İLK YAZILILARIN ÖNEMİ;
İLK YAZILILARDA MUTLAKA İYİ VE YETER BİR NOT ALMAK ÖNEMLİDİR.İLK YAZILILAR EĞİTİM ÖĞRETİM YILININ BAŞLAMASINDAN YAKLAŞIK 1.5 AY SONRA OLDUĞUNDAN İŞLENEN KONULAR AZDIR.HERDERSTEN ORTALAMA KONUNUN UZUNLUĞUNA GÖRE 1 VEYA 1,5 KONU İŞLENİR.BU SEBEB İLE KONULAR AZ OLDUĞUNDAN ÖĞRETMENLERİN İLK YAZILILARDA SORACAĞI SORU KALIPLARIDA BELLİDİR VE GENELDE TEK KONU AĞIRLIKLIDIR.EĞER İLK YAZILILARDAN 75 ÜSTÜ ALDIYSANIZ DURUMU BİRNEVİ KURTARMIŞ SAYILIRSINIZ.BAŞARILAR....
13 Kasım 2012 Salı
17 Eylül 2012 Pazartesi
OKUL GÜNLERİ...
okul günleri...ozamanların en zor günleriydi bizim için..dersler,sınavlar,yazılıl
15 Eylül 2012 Cumartesi
ÇALIŞAN VELİLERE MÜJDE!!!!!
Çalışan veliler, çocuklarını bundan böyle işlerine en yakın okullara da yazdırabilecekler.
Bu gerçekten çok iyi olacak.Çünkü birçok veli tanıyorum ki adres tutmadığı için evin yanındaki okulda okuyan öğrencileri var ve bu gerçekten iş çıkışı okuldan almak ,çocuğun eve gitmesi evde anne baba gelene kadar bakılmaya ihtiyaç duyulması gibi birçok ağır sorumlulukları var.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), e-okul sistemi üzerinden öğrencileri evine en yakın okula kaydetme uygulamasını, çalışan anne ve babalar için değiştirdi. Bakanlığın aldığı kararla, bu yıl ilk kez, anne ve baba çalışıyorsa, çocuklarını işyerlerine yakın bir okula kaydettirebilecekler.
TEK KISIT SINIF MEVCUDU
Bakanlık, anne-baba her ikisi de özel ya da kamu sektöründe çalışan velilere, çocukların kayıtlarını işyerlerine yakın okullara nakil edebileceklerini duyurdu.
Ayrıca öğretmenlerin de istemeleri durumunda çocuklarını görev yaptıkları okullara alabilmelerine izin verildi. Nakiller için tek şart, nakil yapılacak okuldaki sınıf mevcudunun 35'i geçmemesi olacak. Bazı velilerin çocuklarını evlerine yakın okullara değil diğer semtlerdeki okullara kaydettirebilmek için sahte ikametgâh belgesi aldıklarını, ev kiraladıklarını ya da çocuklarını akrabalarının yanında yaşıyor gibi gösterdiğini belirleyen bakanlık yetkilileri harekete geçti.
MEB yetkilileri, "Öğrencinin nakilleri ve kayıtları e-okul sisteminden sürekli kontrol ediliyor. Gerçeğe aykırı belgelerle kayıt yapan öğrencilerin kayıtları evlerine en yakın okula tekrar kayıt ettirilecek ve nakli yapan yöneticiler hakkında yasal işlem yapılacak.
Bu gerçekten çok iyi olacak.Çünkü birçok veli tanıyorum ki adres tutmadığı için evin yanındaki okulda okuyan öğrencileri var ve bu gerçekten iş çıkışı okuldan almak ,çocuğun eve gitmesi evde anne baba gelene kadar bakılmaya ihtiyaç duyulması gibi birçok ağır sorumlulukları var.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), e-okul sistemi üzerinden öğrencileri evine en yakın okula kaydetme uygulamasını, çalışan anne ve babalar için değiştirdi. Bakanlığın aldığı kararla, bu yıl ilk kez, anne ve baba çalışıyorsa, çocuklarını işyerlerine yakın bir okula kaydettirebilecekler.
TEK KISIT SINIF MEVCUDU
Bakanlık, anne-baba her ikisi de özel ya da kamu sektöründe çalışan velilere, çocukların kayıtlarını işyerlerine yakın okullara nakil edebileceklerini duyurdu.
Ayrıca öğretmenlerin de istemeleri durumunda çocuklarını görev yaptıkları okullara alabilmelerine izin verildi. Nakiller için tek şart, nakil yapılacak okuldaki sınıf mevcudunun 35'i geçmemesi olacak. Bazı velilerin çocuklarını evlerine yakın okullara değil diğer semtlerdeki okullara kaydettirebilmek için sahte ikametgâh belgesi aldıklarını, ev kiraladıklarını ya da çocuklarını akrabalarının yanında yaşıyor gibi gösterdiğini belirleyen bakanlık yetkilileri harekete geçti.
MEB yetkilileri, "Öğrencinin nakilleri ve kayıtları e-okul sisteminden sürekli kontrol ediliyor. Gerçeğe aykırı belgelerle kayıt yapan öğrencilerin kayıtları evlerine en yakın okula tekrar kayıt ettirilecek ve nakli yapan yöneticiler hakkında yasal işlem yapılacak.
12 Eylül 2012 Çarşamba
DERSANELER 2014 DE KAPANACAK.
Başbakan Erdoğan, daha önce dile getirdiği derhanelerin kaldırılması konusunda, bu kez süre telaffuz etti. Erdoğan, dersanecileri okul kurmaya davet etti, 2013-2014 sistemle birlikte dersanelerin kaldırılacağını söyledi.
Başbakan Recep Tayyip Erdoğan, parti genel merkezinde genişletilmiş il başkanları toplantısında yaptığı konuşmada "Dershanecilik olayını kaldıracağız" açıklamasında bulundu.
Erdoğan, "Dershanecilik olayını kaldıracağız. Bundan kim gücenirse gücensin. Kusura bakmasınlar. Bu benim halkımın, vatandaşımın ortak talebidir. Haklı olarak 'okullar niye var?' diye soruyor. Okul varsa dershane niye var? Biz iktidara geldiğimizde üniversite imtihanların soruları ortaöğretim müfredatına göre hazırlanmıyordu, dershanelerin müfredatına göre hazırlanıyordu. Bunu bizim iktidarımız değiştirdi. Bu ülkede öyle bir emperyal yapı vardı ki, tamamen dershanecilere çalışıyorlardı. Benim parası olmayan, gücü olmayan vatandaşım dershaneye yavrusunu gönderemiyordu" diye konuştu.
ERDOĞAN BU KEZ TARİH VERDİ
Dershanecileri okul kurmaya davet eden Erdoğan, sistemin 2014'te devreye gireceğini de ifade etti.
Erdoğan, "Eğitim öğretime hizmet verecekseniz, okullaşın, okullar kurun. Biz de sizden hizmet alımı yapalım ve sizin sınıflarınızı öğrencilerimizle biz dolduralım. Bedeli neyse biz verelim. Sizi açıkta bırakacak değiliz. Biz yatırımdan kurtulmuş oluruz, siz de hizmetinize aynen devam edersiniz. Bakıyorsunuz bu güzel bir teklif demiyorlar. Niye. Öbür taraf çok daha tatlı da onun için. Orada adeta merdiven altı hizmet var, diğerinde ciddi bir kurumsallaşma olacak da onun için. Bunun adımını atacağız ve er geç 2013-2014'e de biz o sistemle birlikte girmiş olacağız" dedi.
Başbakan Recep Tayyip Erdoğan, parti genel merkezinde genişletilmiş il başkanları toplantısında yaptığı konuşmada "Dershanecilik olayını kaldıracağız" açıklamasında bulundu.
Erdoğan, "Dershanecilik olayını kaldıracağız. Bundan kim gücenirse gücensin. Kusura bakmasınlar. Bu benim halkımın, vatandaşımın ortak talebidir. Haklı olarak 'okullar niye var?' diye soruyor. Okul varsa dershane niye var? Biz iktidara geldiğimizde üniversite imtihanların soruları ortaöğretim müfredatına göre hazırlanmıyordu, dershanelerin müfredatına göre hazırlanıyordu. Bunu bizim iktidarımız değiştirdi. Bu ülkede öyle bir emperyal yapı vardı ki, tamamen dershanecilere çalışıyorlardı. Benim parası olmayan, gücü olmayan vatandaşım dershaneye yavrusunu gönderemiyordu" diye konuştu.
ERDOĞAN BU KEZ TARİH VERDİ
Dershanecileri okul kurmaya davet eden Erdoğan, sistemin 2014'te devreye gireceğini de ifade etti.
Erdoğan, "Eğitim öğretime hizmet verecekseniz, okullaşın, okullar kurun. Biz de sizden hizmet alımı yapalım ve sizin sınıflarınızı öğrencilerimizle biz dolduralım. Bedeli neyse biz verelim. Sizi açıkta bırakacak değiliz. Biz yatırımdan kurtulmuş oluruz, siz de hizmetinize aynen devam edersiniz. Bakıyorsunuz bu güzel bir teklif demiyorlar. Niye. Öbür taraf çok daha tatlı da onun için. Orada adeta merdiven altı hizmet var, diğerinde ciddi bir kurumsallaşma olacak da onun için. Bunun adımını atacağız ve er geç 2013-2014'e de biz o sistemle birlikte girmiş olacağız" dedi.
7 Eylül 2012 Cuma
Özel ders
Herşeyi bir anda denemeye çalışmayın.Şimdi bir dersaneye yollayalım veya etüte bakalım duruma göre olmadı ders aldırırız.İşte en büyük hata.Dersaneye yollayıp 1 ayda verim alacağınızı sanıyorsanız yanılıyorsunuz.Eğer çocuğun eksikleri varsa geçmiş sınıflardan bişeyleri öğrenememişse dersanede 20 kişilik sınıfta bunu nasıl başarabilir.Bunu 1 aydada başaramaz bir yılda da.Burda önemli olan velinin çocuğunu iyi tanıyor olması.Öğrencisinin eksiklerinin farkında olması.Çocuk zaten bunun farkında olamaz.Eksiklerinin farkında olan çocuk zaten başarıyı yakalamış çocuktur.İşte bu yıl dersaneye gitsin de seneye olmadı gitmez veya okul etüdüne gider.Eğitimde süreklilik şarttır.
Eğer çocuğunuzun eksikleri varsa;grup içinde bir türlü ilerleyemiyorsa bu çocuğun birebir eksiklerini kapatması,kendine güveninin gelmesi gerekiyordur.Bu da profesyonel özel ders ile olur.Komşu abla,alt kalttaki üniversiteli öğrenciler ile olacak iş değildir bu.Boşuna vakit kaybı ve kendini kandırma ve aynı zamanda ucuz etin yahnisidir.:)))Zaten bilinçli veli,eğitimin eğitimciden alınması gerektiğini de bilir.Manavdan et alınmaz.Profesyonel özel dersin yüzde doksan geri dönüşümü olur.Ama dediğim gibi eğitimde süreklilik sağlanırsa.Bu yıl ders aldı çok iyiydi seneye etüte yollayayım düşünceleri ile öğrencinizi hiç bir zaman istenen başarıya taşıtamazsınız.Örnekleri çok.....
Eğer çocuğunuzun eksikleri varsa;grup içinde bir türlü ilerleyemiyorsa bu çocuğun birebir eksiklerini kapatması,kendine güveninin gelmesi gerekiyordur.Bu da profesyonel özel ders ile olur.Komşu abla,alt kalttaki üniversiteli öğrenciler ile olacak iş değildir bu.Boşuna vakit kaybı ve kendini kandırma ve aynı zamanda ucuz etin yahnisidir.:)))Zaten bilinçli veli,eğitimin eğitimciden alınması gerektiğini de bilir.Manavdan et alınmaz.Profesyonel özel dersin yüzde doksan geri dönüşümü olur.Ama dediğim gibi eğitimde süreklilik sağlanırsa.Bu yıl ders aldı çok iyiydi seneye etüte yollayayım düşünceleri ile öğrencinizi hiç bir zaman istenen başarıya taşıtamazsınız.Örnekleri çok.....
5 Eylül 2012 Çarşamba
OKUL HEYECANI HEPİMİZİ SARDI...
Okul heyecanı eylül ayı geldi mi çoğu öğrenciyi,öğretmeni ve velileri okul heyecanı sarar.Uzun bir tatil sonrası o bir yıl boyunca kurtulunmak istenen okul ,arkadaşlar hatta öğretmenler bile özlenir.Ben ertesi gün okulların açılacağı o pazar geceleri hiç uyuyamazdım.Heyecandan işte:))Çok özel bir heyecandı o ,ertesi günü biran önce yaşamak isterdim.Ertesi gün okula gittiğinde dönem içinde muatap olmadığın,kavga ettiğin,kalbini kıran veya sevmediğin arkadaşını bile özlemiş olduğunu farketmenin heyecanı yaklaşık 1 hafta filan sana yeter.:))
Yeni defterler ,yeni kitaplar,yeni kalemler,yeni bir çanta herşey yeni....Şimdiki çocuklar bunlara pek heyecanlanmıyor belki ama bizim için defterleri kitapları kaplamak ;üzerine etiket yapıştırmak ne heyecan vericiydi.Ben bu duyguları ilkokul,ortaokul,lise her sınıfta ayrı ayrı bıkmadan yaşadım.Sanırım çocuğumla da tekrar yaşarım.
Velilere gelince bitmek bilmeyen okul masrafları...Allah kolaylık versin nedenir ki!
Eğitim Bir Sen’in araştırmasına göre bir öğrencinin okul öncesi eğitimden ortaokulun sonuna kadarki eğitimi boyunca sadece okul ihtiyaçları için ortalama 11 bin 925 TL harcama yapılıyor. İlkokula başlayan bir öğrenci için ise 543 TL harcama yapılması gerekiyor.
Araştırmaya göre, okul öncesi eğitime kayıt olan bir öğrenci için başlangıç masrafı olarak ortalama 315 TL, ilkokula başlayan bir öğrenci için 543 TL, ortaokula başlayan bir öğrenci için 565 TL, ortaöğretime (lise) başlayan bir öğrenci için ise 655 TL harcama yapılması gerekiyor.
Lise eğitimi boyunca bir öğrenci için ortalama 5 bin 578 TL, ayda ise ortalama 116 TL harcama yapılırken, öğrenciye kantin-yemekhane için para ayrıldığında, bu rakam okul öncesi ve ortaokulun sonuna kadarki süreçte aylık ortalama 225 TL, lisede ise 250 TL’ye çıkıyor. Bu masraflara okul servisi de eklendiğinde okul öncesinden ortaokulun sonuna kadarki maliyeti 225 TL’den 350 TL’ye, lisede ise 250 TL’den 370 TL oluyor.
Veli, ortaokul 4. sınıfta SBS, lise 3 ve 4. sınıflarda YGS-LYS için çocuğunu dershaneye gönderdiği takdirde ise maliyetler daha da artıyor ve okul öncesi eğitimden ortaokulun sonuna kadarki dönemde aylık ortalama 406 TL, lisede aylık ortalama 620 TL masraf yüküyle karşı karşıya kalıyor.
Yeni defterler ,yeni kitaplar,yeni kalemler,yeni bir çanta herşey yeni....Şimdiki çocuklar bunlara pek heyecanlanmıyor belki ama bizim için defterleri kitapları kaplamak ;üzerine etiket yapıştırmak ne heyecan vericiydi.Ben bu duyguları ilkokul,ortaokul,lise her sınıfta ayrı ayrı bıkmadan yaşadım.Sanırım çocuğumla da tekrar yaşarım.
Velilere gelince bitmek bilmeyen okul masrafları...Allah kolaylık versin nedenir ki!
Eğitim Bir Sen’in araştırmasına göre bir öğrencinin okul öncesi eğitimden ortaokulun sonuna kadarki eğitimi boyunca sadece okul ihtiyaçları için ortalama 11 bin 925 TL harcama yapılıyor. İlkokula başlayan bir öğrenci için ise 543 TL harcama yapılması gerekiyor.
Araştırmaya göre, okul öncesi eğitime kayıt olan bir öğrenci için başlangıç masrafı olarak ortalama 315 TL, ilkokula başlayan bir öğrenci için 543 TL, ortaokula başlayan bir öğrenci için 565 TL, ortaöğretime (lise) başlayan bir öğrenci için ise 655 TL harcama yapılması gerekiyor.
Lise eğitimi boyunca bir öğrenci için ortalama 5 bin 578 TL, ayda ise ortalama 116 TL harcama yapılırken, öğrenciye kantin-yemekhane için para ayrıldığında, bu rakam okul öncesi ve ortaokulun sonuna kadarki süreçte aylık ortalama 225 TL, lisede ise 250 TL’ye çıkıyor. Bu masraflara okul servisi de eklendiğinde okul öncesinden ortaokulun sonuna kadarki maliyeti 225 TL’den 350 TL’ye, lisede ise 250 TL’den 370 TL oluyor.
Veli, ortaokul 4. sınıfta SBS, lise 3 ve 4. sınıflarda YGS-LYS için çocuğunu dershaneye gönderdiği takdirde ise maliyetler daha da artıyor ve okul öncesi eğitimden ortaokulun sonuna kadarki dönemde aylık ortalama 406 TL, lisede aylık ortalama 620 TL masraf yüküyle karşı karşıya kalıyor.
OKUL SERVİSLERİNE ZAM KAPIDA.
OKULLARIN açılmasına az bir süre kala, velileri ‘servis ücretlerine zam gelecek mi’ endişesi sardı. Geçtiğimiz yıl en kısa mesafe için aylık 140 TL ödeyen veliler, bu yıl, servisçilerin yüzde 9’luk zam talebi kabul edilirse 152 TL ödeyecek
İstanbul’da her gün 15 bin okul servisi aracı, yaklaşık 200 bin öğrenciyi okullarına getirip götürüyor. Geçen yılın fiyatlarına göre, bir öğrencinin ortalama servis ücreti masrafı aylık 230 TL’yi buluyor. Veliler bir okul döneminde, servislere yılda yaklaşık 46 milyon TL para harcarken, bu yıl rakam daha da artacak. Beklenen yüzde 9’luk zam kesinleşirse, İstanbullu velilerin servis harcamaları yılda 50 milyon TL’nin üzerine çıkacak. 2012-2013 eğitim öğretim yılı için ortalama yüzde 5 ila 12 arasında zam yapan özel okullardan sonra, servis ücretlerinin de artma ihtimali velileri endişelendiriyor. Ankara’da yeni okul dönemi için yüzde 7’lik zam yapılarak en yakın mesafe ücreti aylık 116 TL’ye çıkarken, İzmir’de ise zam oranı henüz netleşmedi. Uyanık, servis şirketlerinin en büyük problemlerinin araçlarını verimli kullanamamaları olduğunun altını çizerek, şöyle konuştu: “İstanbul’da işçi servisleri 6’da, ilk ve orta öğretim servislerinin 7’de, lise servislerinin 8’de yola çıkması sağlanmalı. Eğer trafik akışını 4’e bölebilirsek trafikte yüzde 30 rahatlama olur.”
3 Eylül 2012 Pazartesi
NİÇİN MATEMATİKTEN KORKULUR?
İnsan herzaman ulaşamadığı,başaramadığı,kendisine zor gelen şeylerden,umudunu kıran olaylardan veya hedeflerden korkmuştur.Yoksa başardığımız ,yapabildiğimiz ,ulaştığımız hiçbirşeyden kaybetme korkusu hariç korkmayız.
Matematik korkusu de böyle bir süreç ve duygu birikimidir.İlkokula başlarız resmi olarak matematik ile ilk tanıştığımız zamanlardır.Korkuyla başlatılan bir tanışma işte bizim o anda matematiğe merhaba dememizi engeller.Burada ilk kilit nokta ilkokul öğretmenimiz olacaktır.İşte bizim zamanımızdaki çubuklar,fasulye taneleri ilk öğrenme heveslerimizdir.Ben şunu düşünüyorum hemen hemen her çocuk ilkokula başlarken de matematik ile tanışırken de heyecanlıdır.Ne olursa sonraki sınıflarda toplama çıkarma işlemlerini geçip,çarpma ve bölme işlemlerine geldiklerinde telaş başlar.
Öğretmenlerin öğretme çabasındaki nedeni bilinmez hızları,iyi saydıkları öğrenciler ile sınıfı alıp götürmeleri,öğrenme sıkıntısı çeken çocukları arka sıralara itmeleri,bazen yapamadıkları için onlara kızmaları,anne ve babasların çocuğa öğretme çabaları,(profesyonel bir yardım olmadığı için çoğunlukla öğrencinin kendini kötü hissetmesini,anlamadığı zaman anne veya baba ile yüzgöz olmalarına sebeb olur)öğrencinin diğer arkadaşlarıyla matematiksel olarak karşılaştırılması,problem çözmeye geçildiği zaman öğrenciye dışarıdan gelen seviyesinin üstündeki yardımlar onun işte heyecanla tokalaştığı matematiğe karşı korkular biriktirmesine yol açar.
Özellikle problem çözmeye başlama aşaması öğrencinin kırılma noktasıdır.Öğrencide hayal etme yeteneği,soyuttan somutu düşünebilme yeteneği bu dönemde tam oturmadığı için anne babanın baskıcı tutumu,hırslı matematik öğretimi,öğrenci anlayamadığı zaman sinirli tutumları ve diğer arkadaşlarıyla karşılaştırımaları bu kırılma noktasının en büyük kırığıdır.Bu davranışların tam tersi ile sabırlı bir yaklaşımla öğrencinin seviyesini de tutturarak bu işi başarabilirsiniz.En önemlisi ise bir profesyonelden yardım almaktır.
Öğrencinin matematik problemini çözmesi için önce o problemi algılaması,beyninde hikayeleştirmesi,hayal etmesi gerekir:.Bunun için matematikten önce kitap okumatmak çok önemlidir.Benim öğrencilerimde uyguladığım en önemli yöntem önce kitap okumayı sevdirmektir.Problemi algıladıktan sonra çocuk çözmek için yapması gerekenleri düşünecektir.Problemi çözmek 2.aşama gibi bişeydir yani.
Matematikten korkutmadan sevdirmek benim öğretmenliğimin ilk prensibi.Önce öğrencinin seviyesini yakalayıp ona seviyesi kadar yük veririm ve onu seviyesine göre yaptığı matematiğe karşı inanılmaz bir motive ile alkışlar altında ayağa kaldırırım.Bu başarmışlık duygusuyla artık seviyesinin üzerine çok rahat çıkılabilir.Gerisi mi meslek sırrı diyelim:)))
Matematik korkusu de böyle bir süreç ve duygu birikimidir.İlkokula başlarız resmi olarak matematik ile ilk tanıştığımız zamanlardır.Korkuyla başlatılan bir tanışma işte bizim o anda matematiğe merhaba dememizi engeller.Burada ilk kilit nokta ilkokul öğretmenimiz olacaktır.İşte bizim zamanımızdaki çubuklar,fasulye taneleri ilk öğrenme heveslerimizdir.Ben şunu düşünüyorum hemen hemen her çocuk ilkokula başlarken de matematik ile tanışırken de heyecanlıdır.Ne olursa sonraki sınıflarda toplama çıkarma işlemlerini geçip,çarpma ve bölme işlemlerine geldiklerinde telaş başlar.
Öğretmenlerin öğretme çabasındaki nedeni bilinmez hızları,iyi saydıkları öğrenciler ile sınıfı alıp götürmeleri,öğrenme sıkıntısı çeken çocukları arka sıralara itmeleri,bazen yapamadıkları için onlara kızmaları,anne ve babasların çocuğa öğretme çabaları,(profesyonel bir yardım olmadığı için çoğunlukla öğrencinin kendini kötü hissetmesini,anlamadığı zaman anne veya baba ile yüzgöz olmalarına sebeb olur)öğrencinin diğer arkadaşlarıyla matematiksel olarak karşılaştırılması,problem çözmeye geçildiği zaman öğrenciye dışarıdan gelen seviyesinin üstündeki yardımlar onun işte heyecanla tokalaştığı matematiğe karşı korkular biriktirmesine yol açar.
Özellikle problem çözmeye başlama aşaması öğrencinin kırılma noktasıdır.Öğrencide hayal etme yeteneği,soyuttan somutu düşünebilme yeteneği bu dönemde tam oturmadığı için anne babanın baskıcı tutumu,hırslı matematik öğretimi,öğrenci anlayamadığı zaman sinirli tutumları ve diğer arkadaşlarıyla karşılaştırımaları bu kırılma noktasının en büyük kırığıdır.Bu davranışların tam tersi ile sabırlı bir yaklaşımla öğrencinin seviyesini de tutturarak bu işi başarabilirsiniz.En önemlisi ise bir profesyonelden yardım almaktır.
Öğrencinin matematik problemini çözmesi için önce o problemi algılaması,beyninde hikayeleştirmesi,hayal etmesi gerekir:.Bunun için matematikten önce kitap okumatmak çok önemlidir.Benim öğrencilerimde uyguladığım en önemli yöntem önce kitap okumayı sevdirmektir.Problemi algıladıktan sonra çocuk çözmek için yapması gerekenleri düşünecektir.Problemi çözmek 2.aşama gibi bişeydir yani.
Matematikten korkutmadan sevdirmek benim öğretmenliğimin ilk prensibi.Önce öğrencinin seviyesini yakalayıp ona seviyesi kadar yük veririm ve onu seviyesine göre yaptığı matematiğe karşı inanılmaz bir motive ile alkışlar altında ayağa kaldırırım.Bu başarmışlık duygusuyla artık seviyesinin üzerine çok rahat çıkılabilir.Gerisi mi meslek sırrı diyelim:)))
1 Eylül 2012 Cumartesi
MATEMATİK EĞİTİMİ NERDEN BAŞLAR?
Bir matematik öğretmen olarak ,nacizane bazı düşüncelerimi söylemek istiyorum.Matematik yeteneğinin ve zekasının çocuğun doğuşundan geldiğine inananlardanım.Her çocuk çoklu zeka kuramına göre 8 çeşit zeka yeteneği ile doğar.Bu zeka türleri :görsel zeka,sözel zeka,matematiksel zeka ,bedensel zeka,içsel zeka,müziksel zeka,doğacı zeka ve sosyal zekadır.Bu zeka türleri çevresel faktörlere ,genetik faktörlere göre çocuğun gelişimine göre ya çogğalır ya silikleşir.
Her çocuk küçük yaşta birebir eşleştirmeyi gerçekleştirebilir.'2 tane ekmek istiyorum'diyebilir.Bu doğuştan gelen bir dürtüdür.Çocuga özellikle 2 yaşından sonra analitik düşünmeyi gerçekleştirebileceği,parçaları birleştirip bütüne varabileceği yapbozlar yaptırabilir.Özellikle büyük oyuncak mağazalarında veya hatta büyük kitapçılarda matematiksel zekayı geliştirecek okadar yararlı oyunlar görüyorum ki!Sayma kartları;görsel hem hayvanları tanıtan hem saymayı öğreten kağıtlar,yaşlara göre yapbozlar....Yani oyuncak mağazalarına girdiğinizde barbie bebeklerin,arabaların reyonlarından başka butür matematiksel zekayı geliştiren görselleri de tercih ederseniz,çocuğunuzun matematiksel zekasını öldürmemiş olursunuz.
Ona yolda yürürken arabaları saydırın ,saydırdığınız arabalara yan taraftaki 3 arabayı daha eklemesini,yada diğer taraftaki 2 arabayı çıkartmasını söyleyin.Kız çocuğunuza da onun sevdiği eşyalarını saydırın,İçlerinden 4 tanesini çıkarmayı deneyip tekrar saydırın.Bu ufak görünen etkinlikler çocuğunuzun matematiğe karşı küçük yaşlarda başlayacak korkularını yendirir veya matematiğin günlük hayat ile bağlantısını kurar.
Anaokuluna gitmeye başladığında zaten orada gerçekleştireceği etkinlikler ile bu konuda daha da ilerleyecek.Bence bizim en büyük hatamız herşeyi hazır olarak sundurtmak.Oysaki çocuğunuza anaokul veya kreşe yollama yaşına gelene kadar butür eğitimleri önceden sınırları aşmadan azar azar vermiş olmak çocuğun hazırbulunuşluk seviyesi geldiğinde onu güçlendirir.Gerisi öğretmenlerinin işi olacaktır.Saçmasapan çizgi filimler izletmek ,bilgisayar başına çocuğu bırakmak yerine geleceği için en önemli eğitimlere küçük adımlar atınız....
Her çocuk küçük yaşta birebir eşleştirmeyi gerçekleştirebilir.'2 tane ekmek istiyorum'diyebilir.Bu doğuştan gelen bir dürtüdür.Çocuga özellikle 2 yaşından sonra analitik düşünmeyi gerçekleştirebileceği,parçaları birleştirip bütüne varabileceği yapbozlar yaptırabilir.Özellikle büyük oyuncak mağazalarında veya hatta büyük kitapçılarda matematiksel zekayı geliştirecek okadar yararlı oyunlar görüyorum ki!Sayma kartları;görsel hem hayvanları tanıtan hem saymayı öğreten kağıtlar,yaşlara göre yapbozlar....Yani oyuncak mağazalarına girdiğinizde barbie bebeklerin,arabaların reyonlarından başka butür matematiksel zekayı geliştiren görselleri de tercih ederseniz,çocuğunuzun matematiksel zekasını öldürmemiş olursunuz.
Ona yolda yürürken arabaları saydırın ,saydırdığınız arabalara yan taraftaki 3 arabayı daha eklemesini,yada diğer taraftaki 2 arabayı çıkartmasını söyleyin.Kız çocuğunuza da onun sevdiği eşyalarını saydırın,İçlerinden 4 tanesini çıkarmayı deneyip tekrar saydırın.Bu ufak görünen etkinlikler çocuğunuzun matematiğe karşı küçük yaşlarda başlayacak korkularını yendirir veya matematiğin günlük hayat ile bağlantısını kurar.
Anaokuluna gitmeye başladığında zaten orada gerçekleştireceği etkinlikler ile bu konuda daha da ilerleyecek.Bence bizim en büyük hatamız herşeyi hazır olarak sundurtmak.Oysaki çocuğunuza anaokul veya kreşe yollama yaşına gelene kadar butür eğitimleri önceden sınırları aşmadan azar azar vermiş olmak çocuğun hazırbulunuşluk seviyesi geldiğinde onu güçlendirir.Gerisi öğretmenlerinin işi olacaktır.Saçmasapan çizgi filimler izletmek ,bilgisayar başına çocuğu bırakmak yerine geleceği için en önemli eğitimlere küçük adımlar atınız....
31 Ağustos 2012 Cuma
2013 SBS UYGULANACAK MI?
YAPTIĞIM ARAŞTIRMALARA GÖRE 2013 SBS UYGULANACAK.GERÇİ YAPILACAK OLAN SINAVIN BİR ADI BİLE YOK AMA BİZ YİNE SBS DİYELİM.
ÖĞRENCİNİN 6.7.VE 8.SINIFTA ALDIĞI OKUL BAŞARI PUANI VE 8 .SINIFTA GİRECEĞİ SBS SINAVININ PUANLARI TOPLANARAK 2'E BÖLÜNÜYOR.BÖYLECE LİSE YERLEŞME PUANI BULUNUYOR.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN YAPILACAK SBS SINAVININ SADECE 8.SINIF KONULARINDAN SORU GETİRECEĞİ.FAKAT BUNUNLA İLGİLİ ASLINDA TEM DA BİR NETLİK YOK GİBİ.SBS DE ÖĞRENCİNİN ALACAĞI TAM PUAN 700 PUAN.DAHA ÖNCEKİ SBS LERDE TAM PUAN 500 PUANDI.
SINAVDAKİ DERSLERİN AĞIRLIKLI ORTALAMASI Türkçe ve Matematik test ağırlık katsayıları 4, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler test ağırlık katsayıları 3, Yabancı Dil test ağırlık katsayısı 1 olacak.
ÖĞRENCİNİN 6.7.VE 8.SINIFTA ALDIĞI OKUL BAŞARI PUANI VE 8 .SINIFTA GİRECEĞİ SBS SINAVININ PUANLARI TOPLANARAK 2'E BÖLÜNÜYOR.BÖYLECE LİSE YERLEŞME PUANI BULUNUYOR.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN YAPILACAK SBS SINAVININ SADECE 8.SINIF KONULARINDAN SORU GETİRECEĞİ.FAKAT BUNUNLA İLGİLİ ASLINDA TEM DA BİR NETLİK YOK GİBİ.SBS DE ÖĞRENCİNİN ALACAĞI TAM PUAN 700 PUAN.DAHA ÖNCEKİ SBS LERDE TAM PUAN 500 PUANDI.
SINAVDAKİ DERSLERİN AĞIRLIKLI ORTALAMASI Türkçe ve Matematik test ağırlık katsayıları 4, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler test ağırlık katsayıları 3, Yabancı Dil test ağırlık katsayısı 1 olacak.
Örnek 2: YILDIZ'IN puanları:
6.sınıf YILSONU KARNE BAŞARI PUANI: 90
7.sınıf YILSONU KARNE BAŞARI PUANI : 85
8.sınıf YILSONU KARNE BAŞARI PUANI: 75
SBS Puanı: 650
OYP(ORTAÖĞRETİM YERLEŞTİRME PUANI) =
7.sınıf YILSONU KARNE BAŞARI PUANI : 85
8.sınıf YILSONU KARNE BAŞARI PUANI: 75
SBS Puanı: 650
OYP(ORTAÖĞRETİM YERLEŞTİRME PUANI) =
(90+85+75+650) / 2 = 900 / 2 = 450
OYP = 450
OYP = 450
SÖZDE HARÇ PARASI KALKTI.
Arınç, şöyle konuştu:
''Sayın başbakanımızın, bakanlarımızın imzaladığı kararnameyle bundan böyle birinci öğretimden katkı payı alınması, yani harçlar tamamen kaldırılmıştır. 2011-2012 öğretim yılı sayısı itibarıyla 1 milyon 524 bin 380 öğrenci bu harçların kaldırılmasından doğrudan istifade edecektir. Aynı şekilde açık öğretimden katkı paylarının alınmasına da son verilmiştir.
PEKİ YA İKİNCİ ÖĞRETİMDE OKUYAN ÖĞRENCİLER.?ZATEN ESAS HARÇ PARASI ÖDEYİP CANI YANAN BU GRUPTAKİ ÖĞRENCİLER.NERDEN BAKSANIZ 2-3 KATI HARÇ PARASI ÖDÜYORLAR HER DÖNEM.BİRİNCİ ÖĞRETİMİN ÖDEDİĞİ PARA 2.ÖĞRETİMİN YANINDA ÇEREZ PARASI KALIR.YAPTIKLARI,BİŞEY YAPTIKLARINI İNSANLARIN SANMALARINI SAĞLAMAK.SAĞ GÖSTERİP SOL VURMAK...
''Sayın başbakanımızın, bakanlarımızın imzaladığı kararnameyle bundan böyle birinci öğretimden katkı payı alınması, yani harçlar tamamen kaldırılmıştır. 2011-2012 öğretim yılı sayısı itibarıyla 1 milyon 524 bin 380 öğrenci bu harçların kaldırılmasından doğrudan istifade edecektir. Aynı şekilde açık öğretimden katkı paylarının alınmasına da son verilmiştir.
PEKİ YA İKİNCİ ÖĞRETİMDE OKUYAN ÖĞRENCİLER.?ZATEN ESAS HARÇ PARASI ÖDEYİP CANI YANAN BU GRUPTAKİ ÖĞRENCİLER.NERDEN BAKSANIZ 2-3 KATI HARÇ PARASI ÖDÜYORLAR HER DÖNEM.BİRİNCİ ÖĞRETİMİN ÖDEDİĞİ PARA 2.ÖĞRETİMİN YANINDA ÇEREZ PARASI KALIR.YAPTIKLARI,BİŞEY YAPTIKLARINI İNSANLARIN SANMALARINI SAĞLAMAK.SAĞ GÖSTERİP SOL VURMAK...
30 Ağustos 2012 Perşembe
ZORUNLU DERS SAATLERİ BELLİ OLDU.
İlkokul 1. sınıfta 26, ilkokul 2. ve 3. sınıflarda 28’er, ilkokul 4. sınıfta ise 30 saat olacak.
Ortaokul 5. ve 6. sınıflarda 28 saat olacak zorunlu dersler, ortaokul 7. ve 8.sınıflarda 29 saat verilecek.
İlkokulda zorunlu dersler arasında Türkçe, matematik, hayat bilgisi, fen bilimleri, sosyal bilgiler, yabancı dil, din kültürü ve ahlak bilgisi, görsel sanatlar, müzik, oyun ve fiziki etkinlikler, trafik güvenliği ve insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersleri yer alacak.
Ortaokulun zorunlu dersleri ise, Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, yabancı dil, din kültürü ve ahlak bilgisi, görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi ve spor, teknoloji ve tasarım ve rehberlik ve kariyer planlama olacak.
4+4+4 EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ YENİLİKLER
MATEMATİK TÜM SINIFLARDA 1 DERS SAATİ ARTTIRILACAK.
Yeni eğitim döneminde tüm sınıflarda matematik, 1’er saat artırılarak 5’er saat verilecek;
yabancı dil öğretimine ise ilkokul 2. sınıftan başlanacak;
gelecek yıl ilkokul 3. sınıf olacak öğrenciler de fen bilimleri dersi okuyacak.
Yabancı dil dersi, ilkokul 2. sınıftan 4. sınıfa kadar 2’şer saat, ortaokul 5. sınıftan 8. sınıfa kadar ise 4 saat okutulacak. Böylece yabancı dil öğretimi 2 yıl erkene çekildi.
Gelecek yıl ilkokul 3. sınıf olacak öğrenciler de Fen Bilimleri dersi okuyacak. Bu ders ilkokul 3 ve 4. sınıflarda 3’er saat, ortaokul 5-8. sınıflarda ise 4’er saat verilecek.
Çizelgenin zorunlu dersler bölümüne yeni konulan insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi ise ilkokul 4. sınıflarda okutulacak. Trafik güvenliği dersi sadece ilkokul 4. sınıfta; rehberlik ve kariyer planlama dersi ise sadece ortaokul 8. sınıfta zorunlu ders olarak alınacak.
Türkçe ders saati ise geçen seneye göre sadece ilkokul 1. ve 2. sınıflarda birer saat azalarak 10’ar saat, ilkokul 3. sınıfta ise 3 saat azalarak 8 saat olacak. Türkçe, ilkokul 4. sınıfta ise 2 saat artarak 8 saat, ortaokul 6. sınıfta 1 saat artarak 6 saat okutulacak.
17 Ağustos 2012 Cuma
MATEMATİK KÖTÜ MÜ GİDİYOR?ENDİŞELENMEYİN.ÇALIŞIN!!!
Matematik bir süreçtir.Bir yap-boz.Parçalardan bütüne gidersin.Genetik faktörlerin etkisi olsada ,çevresel faktörlerinde çok etkisi vardır.Her çocuğun matematik dersi mükemmel olacak değil.Öncelik ile velilere bunu aktarmak istiyorum.Tabi elimizden geleni yapacağız anne baba öğretmen olarak,çünkü matematik sadece üniversite kazanmaya değil,günlük hayata da destek.Endişelenmeyin ...Parça parça öğrenilen matematiği bütünü gördükçe öğrenciniz de sevecektir.Tabi bu süre zarfında Onu matematik dersinden soğutmamaız,ona taşıyabildiğinden fazlasını yüklememiz gerekecek.
Matematik ile ilgili yazmak istiyorum nacizane kendi fikirlerimi.Öncelik ile kendi öğrenciliğime inip,olayı derinlemesine irdelemek istiyorum.Tüm matematik notlarım 100 değildi tabiki.Annem babam derslerime hiç yardımcı olmaz ,hatta ödevin var mı ?diye bile sormazdı.Ama üstün sorumluluk duygum ve azmim ile ağlaya ağlaya matematik ödevlerimi yapmaya çalışırdım.O gün okulda işlediklerimize bakar,öğretmen bunlara benzer sorular sormuştur diye( -ki genelde öle olmuştur) ezbere soruları çözerdim.Anlarmıydım ?Çok da değil.İlkokul tam da bir buhran geçti.Çünkü sınıfımızda bizden çok ileride olan bir çocuk vardı .Öğretmenimiz beni onunla yarıştırmaya çalışıyordu.Aramızdaki fark :O çok zeki ve anlayarak ;Ben ise az zeki ve tırmalayarak:)Hiç 100 alamadım:)Eminim ki o çocuktan 5 kat fazla da çalıştığıma.
Ortaokulda işte kendimi bulmuştum.6.sınıf tüm notlar 5.;7.sınıf tüm notlar 5;8.sınıf tüm notlar 5.Okul birincisiyim.Annemden babamdan sadece 'Aferin'.Olsun ben onlar için okul birincisi olmamıştım ki.Matematik de süperim.Tüm derslerde harikayım.Yaramazlık da cabası.Öğretmenlerim beni sınıftan atıyorlar.Nie mi? Herşeyi bildiğim için hemen sorulara cevap verip ,dersi ilerletmediğim için:)
Lise ...Ortaokul gibi parlak olmasada kendi yağımız ile kendimiz kavrulduk.Matematik de ortanın biraz üstündeyim.Ama çalışmaktan soru çözmekten yılmamış bir öğrenci profili.Tabi ergenlik filan yaramazlık da cabası:))
Üniversite Matematik kazandım.Ben matematik okuyacağım.Çok korktum ,çok korkuttular çünkü.4yılda 1 tane alttan dersim gelmeden okulu bitirdim.Neydik ne olduk ha:))
YILDIZ KARAYEL ORTA
Matematik ile ilgili yazmak istiyorum nacizane kendi fikirlerimi.Öncelik ile kendi öğrenciliğime inip,olayı derinlemesine irdelemek istiyorum.Tüm matematik notlarım 100 değildi tabiki.Annem babam derslerime hiç yardımcı olmaz ,hatta ödevin var mı ?diye bile sormazdı.Ama üstün sorumluluk duygum ve azmim ile ağlaya ağlaya matematik ödevlerimi yapmaya çalışırdım.O gün okulda işlediklerimize bakar,öğretmen bunlara benzer sorular sormuştur diye( -ki genelde öle olmuştur) ezbere soruları çözerdim.Anlarmıydım ?Çok da değil.İlkokul tam da bir buhran geçti.Çünkü sınıfımızda bizden çok ileride olan bir çocuk vardı .Öğretmenimiz beni onunla yarıştırmaya çalışıyordu.Aramızdaki fark :O çok zeki ve anlayarak ;Ben ise az zeki ve tırmalayarak:)Hiç 100 alamadım:)Eminim ki o çocuktan 5 kat fazla da çalıştığıma.
Ortaokulda işte kendimi bulmuştum.6.sınıf tüm notlar 5.;7.sınıf tüm notlar 5;8.sınıf tüm notlar 5.Okul birincisiyim.Annemden babamdan sadece 'Aferin'.Olsun ben onlar için okul birincisi olmamıştım ki.Matematik de süperim.Tüm derslerde harikayım.Yaramazlık da cabası.Öğretmenlerim beni sınıftan atıyorlar.Nie mi? Herşeyi bildiğim için hemen sorulara cevap verip ,dersi ilerletmediğim için:)
Lise ...Ortaokul gibi parlak olmasada kendi yağımız ile kendimiz kavrulduk.Matematik de ortanın biraz üstündeyim.Ama çalışmaktan soru çözmekten yılmamış bir öğrenci profili.Tabi ergenlik filan yaramazlık da cabası:))
Üniversite Matematik kazandım.Ben matematik okuyacağım.Çok korktum ,çok korkuttular çünkü.4yılda 1 tane alttan dersim gelmeden okulu bitirdim.Neydik ne olduk ha:))
YILDIZ KARAYEL ORTA
16 Ağustos 2012 Perşembe
HOŞGELDİNİZ...
EĞİTİM;AİLEDE BAŞLAR.ÇOCUKLAR EĞİTİMİN TOHUMUDUR.TOHUMU TOPRAĞA YERLEŞTİRMEK YETMEZ. TOHUMU SULAMAK ,IŞIĞINI ,NEMİNİ,TOPRAĞINI HER AN TAKİP ETMEK DE YETMEZ.SEVGİYLE, SABIRLA, İLGİYLE O TOHUMU YEŞERTMEK,BÜYÜTMEKTİR MARİFET. YOKSA NEDİR Kİ AT TOPRAĞA TOHUMU ,O ENİNDE SONUNDA BÜYÜR.AMA SAĞLIKLI,VERİMLİ,DEVAMLI,İSTENİLEN SÜREKLİLİKTE BİR NESİL GELMEZ O TOHUMDAN.
EĞİTİLİN Kİ EĞİTİN...
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)